教师教学质量综合评价探讨  

作　　者：汪富泉[1] 

机构地区：[1]广东石油化工学院成人教育学院,广东茂名525000

出　　处：《大学教育》2014年第8期40-41,共2页University Education

基　　金：广东省高等教育教学改革工程本科重点项目(BKZZIG20060133);中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(06AIJ0130109)资助

摘　　要：为了解教师课堂教学质量,设计了由教学目的、教学内容、教学方法、教学效果4个一级指标和17个二级指标构成的专家评教指标体系,对每个一、二级指标都赋予了权重,由专家对每个二级指标按好、较好、一般和差4个等级进行模糊评判,对评判结果按照模糊数学理论进行运算,得到一个专家评价分数。该分数可以较准确地反映教师课堂教学质量情况。

关 键 词：模糊数学 教学质量 教学评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]