认知负荷理论对多媒体课件界面设计的启示  

作　　者：黄瑜君 李梦[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育信息技术学院

出　　处：《中国新通信》2014年第13期109-109,共1页China New Telecommunications

摘　　要：如今,多媒体课件以其表现力丰富、交互性良好、制作简便等特点,广泛应用于教学之中。本文将结合笔者自身设计多媒体课件的经验,谈谈基于认知负荷理论来设计多媒体课件的原则,以及多媒体内容的呈现策略。

关 键 词：多媒体课件 界面设计 负荷 多媒体内容 表现力 交互 

分 类 号：G436[文化科学—教育学]