大学英语课堂演讲活动应用语言能力分析  

作　　者：王红丹[1] 

机构地区：[1]河南化工职业学院

出　　处：《科技致富向导》2014年第18期89-89,共1页Guide of Sci-tech Magazine

摘　　要：本文阐述了《大学英语课程教学要求》的教学目标和斯韦恩（Swain）的可理解输出假设理论，指出了汉语环境下英语应用环境的缺失对提高大学生英语综合应用语言能力的不利影响，提出了通过演讲活动这一强迫性输出对学生听说读写各方面进行训练与培养。通过实验组与对照组2年成绩的T值对比分析和问卷调查分析，论证了演讲活动对提高大学生英语综合应用语言能力及其他素质的有效性及其推广价值。

关 键 词：可理解输出假设 应用语言能力 有效性 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]