平等对话下的课堂教学  

作　　者：霍建强 

机构地区：[1]河北省井陉县特殊教育学校,050300

出　　处：《学周刊（中旬）》2014年第8期127-127,共1页Learning weekly

摘　　要：新课程强调教学过程是师生交往互动、共同发展的过程,即教学就是教师与学生在交往和对话这种独特的情境中,对教学文本进行再加工、再建构,使学生得到某种情感体验和生命感悟的过程。本文所要探讨的对话教学就是要尊重学生学习的主体地位,在教师的引导下,师生双方就文本的解读进行平等的交流与沟通,从而唤起学生学习的主动意识,变被动接受为主动吸纳的新式课堂教学。

关 键 词：教学平等 学习主体 主动吸 纳生成丰富 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]