大学分层次英语教学分析研究  

作　　者：赵晓丹 关庆 王菊 郭艳萍 

机构地区：[1]哈医大大庆校区外语教学部,黑龙江大庆163319

出　　处：《管理观察》2014年第16期158-159,共2页Management Observer

基　　金："分层次教学在高等医学院校医护英语中的应用研究";中华医学会医学教育分会;中国高等教育学会;医学教育专业委员会2012年度医学教育研究立项课题2012-YY-10

摘　　要：大学生英语水平通常会呈现良莠不齐的状况,使得大学英语在同一环境下统一教学难以实施,因为无法寻求一个恰当的教育方法适应所有学生的学习水平,可能会拉大学习水平的个体差异。分层次教学弥补了这一缺陷,具有较强针对性和科学合理性,然而,目前许多高校分层次教学流于形式,并没有真正发挥其作用,在分层教学中应充分发挥其动态化和多元化效能,学校也应该加强政策支持,增强大学生英语水平的社会实用性。

关 键 词：分层 英语 考试 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]