关于学前教育专业基本乐理课程教学的几点思考  

作　　者：顾晓晖[1] 

机构地区：[1]宿州学院音乐学院,安徽宿州234000

出　　处：《宿州学院学报》2014年第6期110-112,共3页Journal of Suzhou University

基　　金：宿州学院质量工程项目"音乐学院应用型本科高校教学质量保障体系的探索与构建"(SZXYZLBZ201309);宿州学院校级教学研究项目"应用型本科高校学前教育专业课程改革的探索与实践研究"(szxyjyxm201260);宿州学院校级教学研究项目"和声学课程教学方法的改革与研究"(szxyjyxm201334);安徽省高等学校优秀青年人才基金重点项目"非物质文化遗产--宿州坠子戏传承与发展的对策与研究"(2013SQRW081ZD)

摘　　要：从教材的选用、教学内容的优化以及教学策略的运用三方面,对学前教育专业基本乐理课程教学改革进行了实践探索,认为要提高学前教育专业基本乐理课程的教学质量,实现课程教学目标,做好以上三方面的工作是基础。对于教材,一定要选内容丰富、结构严谨、通俗易懂的精品佳作;对教学内容,一定要根据学前教育专业的特点,进行优化删减,以满足学前教育专业的需要;对于教学方法,一定要多种方法并举,并要注重理论与实践的结合,同时要注意因材施教。

关 键 词：学前教育专业 基本乐理教学 教材 教学内容 教学方法 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]