历史特殊论学派与中国少数民族教育  

作　　者：周兰芳[1,2] 

机构地区：[1]凯里学院教育科学学院 [2]中央民族大学教育学院

出　　处：《教育评论》2014年第5期3-5,共3页Education Review

摘　　要：历史特殊论学派产生于19世纪末20世纪初,盛行于20世纪初至20世纪30年代。该学派主要提出了历史特殊论及相对文化观、批判性文化传播论、文化区域理论和语言相对论的四个理论构架,对学界产生重要影响。本文基于这一学派理论对我国少数民族教育发展的分析,认为需要从民族传统教育、全球化进程中的少数民族教育走向、民族地区校本课程,以及差异性教学方面进行反思,并形成新的理论认识和实践心得。

关 键 词：历史特殊论学派 中国 少数民族教育 

分 类 号：G759.2[文化科学—教育学]