河南省农村薄弱学校的变革策略  

作　　者：罗丹[1] 

机构地区：[1]河南师范大学教育与教师发展学院

出　　处：《教育评论》2014年第5期135-137,共3页Education Review

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题"农村薄弱学校补偿研究"的阶段性成果;批准文号DFA120210

摘　　要：农村薄弱学校的存在成为基础教育均衡发展的瓶颈,为了从根本上促进农村薄弱学校的变革,教育行政部门应协同高校与农村薄弱学校合作,参与到改进农村薄弱学校的进程中。河南师范大学、河南省教育厅与辉县薄弱学校以"双导师制"为契机建立合作机制,三方通过文化重构、考核和激励措施,实现了大学、教育行政部门、中小学合作的长期有效性,从而促进农村薄弱学校实现自身变革,提高整体教育质量。

关 键 词：农村薄弱学校 大学 变革 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]