罗丹

作品数：22被引量：45H指数：3
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供职机构：河南师范大学更多>>
发文主题：小学生阅读PIRLS任选课国际教育课程改革背景更多>>
发文领域：文化科学语言文字电子电信经济管理更多>>
发文期刊：《教育导刊（下半月）》《新课程研究（高等教育）》《辽宁行政学院学报》《中小学教师培训》更多>>
所获基金：河南省社会科学规划项目全国教育科学规划教育部重点课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题河南省政府决策研究招标课题更多>>
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前言语阶段婴儿手势对语言发展的预测被引量：2
《学前教育研究》2020年第9期39-47,共9页罗丹 
国家社会科学基金“十三五”规划课题“中美残疾幼儿融合教育社会支持比较研究”(编号:BDA170022)。
婴儿手势作为一种融合社会认知技能和合作动机的复杂交际行为,出现在婴儿说出第一个有意义的词汇之前,可以预测婴儿语言发展。婴儿手势包括传统性手势、标志性手势、指示性手势,其中指示性手势与语言发展关系更为密切。为了进一步确定...
关键词：婴儿手势 语言发展 前言语阶段 
“PIRLS”视野下小学生阅读测评研究被引量：5
《语文建设》2015年第6期55-58,共4页罗丹 
国际阅读素养进展研究（Progress in International Reading Literacy Study简称“PIRLS”），是由国际教育成绩评价委员会主持的全球性学生阅读素养比较研究。它选择四年级的学生（年龄在9—10岁）来评价，是因为这个学段处在阅读的关...
关键词：学生阅读 阅读素养 成绩评价 测评 国际教育 委员会 全球性 四年级 
师范院校毕业生就业意愿实证研究
《辽宁行政学院学报》2014年第7期121-122,124,共3页罗丹 
河南师范大学青年科学基金项目"师范生就业意愿与就业压力的相关研究"阶段性成果
由于高等教育由精英教育向大众教育转型,大学生就业难问题日益凸显,大学生面临着新的挑战。本文通过问卷调查发现师范类大学生就业意愿呈现以下特点:在城乡选择上由大城市向中小城市转型,在单位性质上偏好行政事业单位;在期望薪金上趋...
关键词：师范生 就业意愿 影响因素 
美国小学生阅读素养的进展以及对我国的启示--以PIRLS2011为例
《素质教育大参考》2014年第18期58-60,共3页罗丹 
国际阅渎素养进展研究（即PIRLS）是国际教育成绩评价委员会（IEA）组织的面向全球小学四年级学生（年龄在9-10岁）的阅读素养测评，IEA认为，这个阶段的学生正由学习阅读转变为通过阅读来学习。
关键词：阅读素养 小学生 美国 国际教育 小学四年级 成绩评价 委员会 IEA 
教师教育一体化背景下双导师制的实施策略——以河南师范大学为例被引量：4
《继续教育》2014年第8期63-64,共2页罗丹 
2013年河南省教育厅教师教育课程改革研究项目"河南省中小学教师培训针对性和实效性研究"(2013-JSJYZD-016)
为了实现教师教育一体化,创新教师培养体系,提高师范生培养质量和中小学校教师队伍整体素质和水平,2012年河南省教育厅引导河南省高等学校教育类课程试行"双导师制"。文章将以河南师范大学"双导师制"实施过程为例以期对教师教育一体化...
关键词：双导师制 教师教育 实施策略 
前语言阶段婴儿语言表达的个案研究
《新课程研究（下旬）》2014年第7期54-56,共3页罗丹 
河南省社科联、经团联调研课题“婴儿语言表达与语言能力开发”(课题批准号:SKL-2010-2091)的阶段性研究成果
婴儿正处于语言发展的关键期,语言能力开发对婴儿以及其将来的语言发展、认知发展以及社会性发展等都将产生积极的作用。文章通过追踪记录一个独生子在0～12个月龄期间的语言表达现象,并在相应的阶段有针对性地进行听音、发音游戏以及...
关键词：婴儿 语言表达能力 语言活动 
美国小学生阅读素养的进展以及对我国的启示——以PIRLS2011为例被引量：3
《现代中小学教育》2014年第7期123-126,共4页罗丹 
河南省社科规划项目(2010BJY006)
阅读是学生获得信息的重要途径,也是学校所有学科学习的基础。良好的阅读素养是学生终身学习能力的必要条件,对学生创造性和个人发展具有重要价值。针对小学生的阅读素养,国际上比较普遍的评价标准是PIRLS,它是全球背景下基础教育质量...
关键词：美国 学生阅读素养 PIRLS 基础教育质量 
生态课堂的实现途径被引量：12
《教育评论》2014年第7期33-35,共3页罗丹 
河南省社科规划项目"生态学视角下课堂管理研究"的阶段性成果;批准文号2010BJY006
生态课堂的创建是提高学生自主性,促进教师专业发展的途径。因此,探索生态课堂的实现途径显得尤为重要。本文以生态学理论为引领,从生态课程概念入手,通过对河南省中学生态课堂的实地研究,试图营造生态课堂的环境,创建学生自主的学习氛...
关键词：生态课堂 途径 实践反思 
河南省农村薄弱学校的变革策略被引量：1
《教育评论》2014年第5期135-137,共3页罗丹 
全国教育科学规划教育部重点课题"农村薄弱学校补偿研究"的阶段性成果;批准文号DFA120210
农村薄弱学校的存在成为基础教育均衡发展的瓶颈,为了从根本上促进农村薄弱学校的变革,教育行政部门应协同高校与农村薄弱学校合作,参与到改进农村薄弱学校的进程中。河南师范大学、河南省教育厅与辉县薄弱学校以"双导师制"为契机建立...
关键词：农村薄弱学校 大学 变革 
基于U-A-S合作的农村薄弱学校变革策略被引量：2
《中小学教师培训》2014年第4期12-14,共3页罗丹 
全国教育科学规划教育部重点课题"农村薄弱学校补偿研究"(课题批准号DFA120210)的阶段性成果
薄弱学校的存在影响着基础教育的均衡发展,制约着我国教育整体水平的提高。为了从根本上促进农村薄弱学校的变革,教育行政部门协同高校与农村薄弱学校合作,参与到改进农村薄弱学校的进程中。"U—A—S"合作是一项由大学(University)、教...
关键词：U-A-S合作 农村薄弱学校 大学 
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