生态课堂的实现途径  

作　　者：罗丹[1] 

机构地区：[1]河南师范大学教育与教师发展学院,讲师新乡453007

出　　处：《教育评论》2014年第7期33-35,共3页Education Review

基　　金：河南省社科规划项目"生态学视角下课堂管理研究"的阶段性成果;批准文号2010BJY006

摘　　要：生态课堂的创建是提高学生自主性,促进教师专业发展的途径。因此,探索生态课堂的实现途径显得尤为重要。本文以生态学理论为引领,从生态课程概念入手,通过对河南省中学生态课堂的实地研究,试图营造生态课堂的环境,创建学生自主的学习氛围,建立有效的教学框架,形成多元评价体系,以期探索出一条生态课堂的实现途径。

关 键 词：生态课堂 途径 实践反思 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]