青少年数字化游戏选择行为与学习策略研究  

作　　者：谭金波[1] 王广新[1] 

机构地区：[1]山东师范大学传媒学院教育技术系,山东济南250014

出　　处：《电化教育研究》2014年第7期114-120,共7页E-education Research

基　　金：2012年山东省社会科学规划研究项目"数字化游戏促进学生认知能力与情感发展的实证研究"(项目编号:12CJYJ03)

摘　　要：数字化游戏活动充满着一系列的认知行为,它能促进学生智力与思维能力的发展。为探究学生在数字化游戏活动中的学习体验,文章探讨了中学生对数字化游戏类型与游戏化学习策略的选择问题。卡方检验结果表明,男生偏爱冒险类游戏,女生偏爱益智策略类游戏;男生比女生在游戏中更可能使用捷径策略和角色扮演策略来学习,而女生比男生更可能使用创新策略、观察策略和探索策略参与游戏活动;高宜人性、情绪稳定和高开放性的学生偏爱冒险类游戏;情绪稳定性高的学生喜欢在游戏中采用捷径、探索和角色扮演策略学习。

关 键 词：数字化游戏 选择行为 学习策略 人格 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]