公平视角下中美义务教育决策体系比较述评  

作　　者：王瑜[1] 

机构地区：[1]广西民族大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第5期33-35,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：广西教育科学"十二五"规划2013年度广西普通高中课程改革专项课题"普通高中微课程资源的开发与应用研究"(编号:2013ZJJ030);2014年广西高等学校科研项目"广西义务教育问责制度实施体系研究"的研究成果之一

摘　　要：美国义务教育改革历程是各级政府、市场、民众共同参与的,即以政府政策为导向、市场竞争为驱动、公众参与为基础的发展过程。从中美义务教育决策体系的价值理念、方法路径以及制度保障三个层面的比较述评,可以获得有益思考,即在义务教育改革的决策体系中,政府作为国家教育改革的执行主体,应始终坚持实质公平的改革方向;设法广征多方意见和平衡各阶层利益,强调教育资源配置的民主性和科学性;通过立法、诉讼等法律方式保障政策的合法性与权威性。

关 键 词：义务教育 决策 公平 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]