用认知的观点解释学习行为  

作　　者：曹宝龙[1] 

机构地区：[1]杭州市普通教育研究室,杭州310003

出　　处：《浙江教学研究》2014年第3期21-27,共7页

摘　　要：上世纪50年代至今，认知心理学者对人的认知过程、学习过程等作了大量的研究，使我们更深刻地认识了人类学习心理过程的基本特征，并提供了大量对学习过程的有意义的解释。教学是促进人有效学习的过程或方法，认知心理学应该也能够为教学原理作出科学的解释。

关 键 词：认知过程 学习行为 认知心理学 学习心理过程 学习过程 教学原理 50年代 有效学习 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]