听说结合,促进学生思维能力的发展——从初中《英语》Integrated skills板块教学中存在的不足谈起  

作　　者：祖瑞 沈新良[2] 

机构地区：[1]江苏省泗洪县第四中学 [2]江苏省泗洪县第三中学

出　　处：《江苏教育（中学教学）》2014年第6期12-15,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“初级中学‘稳文化’创建研究”(批准文号:B-a/2013/02/093)的子课题“英语课程文化研究”阶段性成果和重点课题“初中英语新教材缺陷及补救方案的研究”(批准文号:B-b/2013/02/330)的阶段性成果

摘　　要：Integrated skills板块承载着培养学生综合语言运用能力，促进学生思维能力发展的重要任务。在实际教学中，这一任务往往游离于“课标”之外，“为知识而教”成为教学设计的重头戏。为弥补这种教学实践中的不足，应精心设计听前、听中、听后任务，稳步推进，多元结合，在听说中促进学生思维能力的发展。

关 键 词：INTEGRATED SKILLS 教学缺陷 活动设计 听说结合 思维发展 

分 类 号：G623.502[文化科学—教育学]