“3+4”电气自动化专业课程衔接策略  

作　　者：余萍[1] 耿淬[1] 

机构地区：[1]江苏省常州刘国钧高等职业技术学校

出　　处：《江苏教育（职业教育）》2014年第5期61-62,共2页

基　　金：江苏省十二五规划重点自筹课题“中高职有机衔接模式与运行研究”研究成果,课题编号:B-b/2013/03/015

摘　　要：“3＋4”电气自动化专业的人才培养在知识体系、能力、素质等方面有特定的要求，课程衔接应按照体现能力递进的培养目标策略、岗位对应的课程目标策略和纵深拓展的课程内容策略进行。以通识教育模块的衔接夯实基础，以专业课程模块的衔接如一对一、一对多、多对一等方式来培养该专业的高素质、创新性人才。

关 键 词：电气自动化专业 课程衔接 策略 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]