幼儿园园长价值观的调查与分析  

An Investigation on Value of Kindergarten Directors

作　　者：田燕[1] 刘明远[2] 

机构地区：[1] 江苏第二师范学院学前教育学院,南京210013 [2] 江苏省教育科学研究院,南京210024

出　　处：《幼儿教育（教育科学）》2014年第7期36-40,共5页Early Childhood Education(Educational Sciences)

基　　金：2011年江苏省高等教育教改研究立项项目“学前教育专业本科人才培养实践教学研究”(项目编号:2011JSJG150);2013年江苏省教育科学“十二五”规划办重点资助课题“基于教师互动的园本教研活动与机制的研究”(项目编号:B-a/2013/02/103)的研究成果之一

摘　　要：研究者以问卷调查方式对江苏省60名幼儿园园长的价值观进行调查,结果发现：（1）园长在终极价值系统、工具价值系统两方面的得分都比较高.（2）工具价值系统得分高于终极价值系统得分,且差异显著;社会中心价值得分高于个体中心价值得分,且差异显著;能力中心价值得分高于道德中心价值得分,且差异显著.（3）幼儿园所在地区对园长的工具价值及其能力中心价值得分有显著影响,园所规模对园长的终极价值及其个体中心价值和社会中心价值得分有显著影响.A questionnaire is used to investigate 60 kindergarten directors on value. The survey shows that （1） the scores of terrrfinal value and instrumental value are high; （2） the score of instrumental value is significandy higher than that of terminal value, the score of society-centric value is significantly higher than the score of individual-centric value, the score of competency-centric value is significantly higher than that of morality-centric value; （3） the location of kindergarten significantly affects directors＇ instrumental value and competency-centric value, and the size of kindergarten significantly affect directors＇ terminal value, individual-centric value, and society-centric value.

关 键 词：价值观 园长 终极价值 工具价值 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]