我国教师绩效评估模式比较分析及优化路径  

作　　者：闫伟[1] 范柏乃[1] 

机构地区：[1]浙江大学公共管理学院,博士研究生浙江杭州310027

出　　处：《中国教育学刊》2014年第7期80-84,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家自然科学基金2010年度面上项目"地方政府信用与地方政府绩效互动及互动机理研究"(项目编号:71073140)研究成果

摘　　要：科学的教师绩效评估机制是正确衡量教师工作绩效、激励教师工作积极性的重要手段,也是着力破解教师职业倦怠的突破口。在对我国教师绩效评估的内部等级评定模式、360度综合评价模式及360度分类评价模式三种典型模式进行比较分析的基础上,从如何提升评估标准的科学性、保障自我评估的客观性、促进他评结果的客观性、保证评估程序的公开化以及有效应用评估结果五个维度,提出教师绩效评估的优化路径和具体方案。

关 键 词：教师绩效评估 评估模式 路径优化 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]