小学五、六年级学生数学成就情绪的调查研究  

作　　者：何朝峰[1] 

机构地区：[1]广西河池学院教师教育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第6期40-42,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：全国教育科学规划单位资助教育部规划课题"广西仫佬族民族教育与民族文化的传承机制研究"(编号:FMB110045)的阶段性成果

摘　　要：采用数学成就情绪问卷,对整群抽取的426名小学五、六年级学生进行调查。研究表明,小学五、六年级学生的数学成就情绪从高到低依次为愉快、自豪、焦虑、羞愧和愤怒;男生的愉快情绪显著低于女生,男生和女生的焦虑、愤怒、自豪和羞愧情绪不存在显著差异;五年级学生的愤怒和羞愧情绪显著高于六年级学生,五年级学生和六年级学生的愉快、焦虑、自豪情绪不存在显著差异;母亲外出务工学生的愉快情绪显著低于母亲未外出务工的学生,焦虑和愤怒情绪显著高于母亲未外出务工的学生;父亲外出务工学生与父亲未外出务工学生的数学成就情绪不存在显著差异。

关 键 词：小学生 数学 成就情绪 调查 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]