中小学教师情绪智力与教学效能感的关系  

作　　者：茄学萍[1] 朱立佳 

机构地区：[1]宁夏大学教育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第6期69-72,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：宁夏大学科学研究基金项目"中小学教师情绪工作策略的心理机制研究"(SK1147)的研究成果

摘　　要：从情绪工作、情绪智力的角度探讨中小学教师教学效能感提高的途径,以便为学校的组织管理决策和有效课堂教学提供重要的理论依据。通过问卷法对中小学教师的情绪工作、情绪智力与教学效能感进行研究,分析了它们的现状及三者间内部关系。得出以下结论:中小学教师情绪工作与情绪智力、教学效能感呈显著相关;中小学教师情绪工作在情绪智力和教学效能感之间起中介作用。情绪工作是低情绪智力中小学教师提高其教学效能感的有效途径。

关 键 词：中小学教师 情绪工作 情绪智力 教学效能感 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]