浅谈小学作文评语新体式  

作　　者：宋磅礴 

机构地区：[1]浙江省义乌市后宅小学

出　　处：《启迪与智慧（中）》2014年第6期30-30,共1页Inspiration and Wisdom

摘　　要：评改是作文教学中的重要一环，给作文下作文评语，是这一环节的点睛之笔。恰当的作文评语，不仅能使学生从中悟出习作的成功和不足，还能明确改进方向，激励学生乐于习作，提高自己的作文水平。旧评语有很多单调乏味、公式化的语句，所写的评语不能对学生作文做恰如其分的评价，更不能达到传递感晴，开发学生潜能，培养创新思维的目的。如《我的同桌》一文的评语是“该文语句通顺，中心明确，叙述明白，但书写潦草，错字较多：”教师下的评语基本上是一个模式，可以说是千人一面，千篇一律，学生看后很失望，根本达不到写作的目的。前一段时间，若干小学开展的作文评语改革取得了一定成效，但有关的理论甚少，同时也暴露出理论上一些偏颇之处，再此就针对这种情况，构建—套规范、科学的新体式。那么在评语改革中究竟构建什么样的新体式？

关 键 词：作文评语 体式 小学 激励学生 《我的同桌》 评语改革 作文教学 作文水平 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]