合作学习教学法在物理治疗学课程教学中的应用  

作　　者：胡翔[1] 王加谋[1] 张奇峰[1] 张红菱[1] 陈勇[2] 

机构地区：[1]武汉轻工大学医学技术与护理学院,武汉430023 [2]华中科技大学同济医学院附属同济医院康复医学科

出　　处：《中华物理医学与康复杂志》2014年第6期481-482,共2页Chinese Journal of Physical Medicine and Rehabilitation

基　　金：2010湖北省教育厅教研课题（2010259）

摘　　要：目的探讨合作学习教学法在物理治疗学课程教学中的应用效果。方法根据就读时间不同将65名康复治疗学本科学生分为对照班及实验班。对照班及实验班在教学中分别采用传统教学模式或合作学习教学模式进行授课。于课程结束后比较两个班学生在操作考核及理论考核成绩方面的差异，并调查实验班学生对合作学习教学法教学效果的评价。结果实验班学生理论成绩[（39．87±7．43）分]、操作成绩[（36．56±8．53）分]及总评成绩[（84．70±6．58）分]均较对照班明显提高，组间差异均具有统计学意义（P〈0．05）。另外实验班学生认为合作学习教学模式对提高自学能力、团队合作精神、综合分析能力、临床思维能力、学习主动性、理论联系实践能力、占语表达能力、心理素质、社交能力及自身领导才能等方面均表示满意，但对教学目标、讨论内容系统性、学习评量的满意度较差。结论合作学习教学法能提高学生学习兴趣、综合素质及增强团结合作精神，促其全面掌握康复技能，可在康复治疗学课程教学中选择性推广、应用。

关 键 词：物理治疗学 合作学习 康复教育 治疗师培训 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R49-4[文化科学—教育学]