不同班主任管理方式下，学生参与班级组织建设的积极性变化  

作　　者：王婧[1] 刘津[2] 

机构地区：[1]石家庄幼儿师范高等专科学校 [2]石家庄铁道大学四方学院

出　　处：《环球市场信息导报（理论）》2014年第5期152-152,共1页GLOBAL MARKET INFORMATION GULDE

摘　　要：班级组织建设是班级管理的主要内容，也是班集体建设的重点。只有把组织建设搞好，才能有效管理班级。“专制型”的班主任管理较细致，管理强度大，学生在遵守制度方面做得很到位。“民主型”的班主任管理风格比较柔和，允许学生犯错，愿意给学生机会，这在一定程度上能让学生更加信任班主任，但是在一定程度上也为管理添加了可乘之机。“放任型”管理下的学生，自觉性比较差，不能有效的管理自己的日常行为规范。

关 键 词：班主任 管理方式 学生 班级组织建设 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学] F279.23[文化科学—教育技术学]