基础数学课程的动态教学模式与课堂效果评价  

作　　者：夏大峰[1] 

机构地区：[1]南京信息工程大学数学与统计学院,江苏南京210044

出　　处：《教育教学论坛》2014年第39期59-61,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：南京信息工程大学教学改革研究课题(重点):13JY014

摘　　要：本文主要从基础数学课程的基础性、抽象性、完整性等特点,分析了基础数学课程教学过程中存在的问题,说明了在基础数学课程的教学过程中加强课堂教学效果预测性的重要性,并提出了基础数学课程课堂教学过程中的动态教学模式与教学效果的自我评价。

关 键 词：基础数学 动态教学 教学效果 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]