移动技术环境下中小学教师专业发展的现状与困境  

作　　者：杜玉霞[1] 贺卫国[2] 方格熳 

机构地区：[1]广州大学教育学院,广东广州510006 [2]广东财经大学信息学院,广东广州510320

出　　处：《继续教育》2014年第7期31-33,共3页Continuing Education

基　　金：广东省"十二五"教育科学规划课题:移动学习环境下基于微视频资源的中小学教师教学能力提升策略(编号:2012JK165);广州市教育科学"十二五"规划重点项目:基于微视频资源的中小学教师移动学习模式研究(编号:12A007)课题的阶段成果

摘　　要：移动技术环境下,中小学教师面临着来自新技术引发的对其教育教学能力的新需求和专业能力发展方式变革的双重挑战,移动技术环境下如何开展教师专业发展是教师教育领域面临的新问题,要有效帮助中小学教师在新技术环境下顺利实现专业发展,必须了解新技术环境下中小学教师专业发展的现状与问题,在文献研究与实地调研的基础上,厘清了移动技术环境下广州中小学教师专业发展中的现状与困境,为解决相关问题提供了依据,为进一步研究奠定了基础。

关 键 词：移动技术环境 中小学教师 专业发展 现状 困境 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]