“回到基础科学”——美国杜克大学医学院培养高层次医学人才独特的课程结构  

作　　者：万学红[1] 周同甫[1] 齐建国[1] 张肇达[1] 

机构地区：[1]华西医科大学,610041

出　　处：《国外医学（医学教育分册）》1995年第3期5-6,15,共3页Foreign Medical Sciences(Medical Education)

摘　　要：作者通过对美国杜克大学医学院的工作访问,介绍该校以“回到基础科学”为特点的课程结构。我国为探索培养高层次医学人才的教育模式,试办临床医学七年制教育已8年,反映其培养目标和教育战略的课程设置已成为研究热点之一。能否吸取杜克大学医学院这种“回到基础科学”即加强科研训练与临床医学教学两不误的高层次人才训练战略,值得我们思考和探索。

关 键 词：医学院 高层次医学人才 人才培养 课程结构 美国 

分 类 号：R－4[医药卫生] G642.3[文化科学—高等教育学]