初中语文科超常发展教育方法初探  

作　　者：汤正良[1] 

机构地区：[1]湖南师大附中

出　　处：《湖南教育学院学报》1994年第4期81-85,共5页Journal of Hunan Educational Institute

摘　　要：中学语文教学长期普遍存在容量少、进度慢、效果差、用时费的现象。能否从根本上改变这种状况呢?本文介绍了在缩短学制、扩大容量的前提下,改进教学方法,减轻学习负担,开发潜在能量,使学生的语文能力和素质得到超常发展的具体作法。在教学方法方面主要是采用“预习、检测、设标、导读、质疑、讨论、归结、练习”的“八步法”,并以此作为基本教学程式,着眼于学生自学习惯的养成和学习能力素质的培养。注意减轻学习负担,取消了课外书面练习,不印发任何复习练习资料,作文限制在每期10篇左右,不搞名目繁多的考试,让学生学得主动高兴,事半功倍。

关 键 词：初中语文教学 教育方法 超常发展 “八步”教育学法 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]