理科学生对物理学科学习认识的差异研究  

作　　者：张军鹏[1] 

机构地区：[1]山西师范大学物理系 临汾641004

出　　处：《课程．教材．教法》2002年第1期48-51,共4页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：通过采用问卷调查的方式，对理科学生的物理学科学习认识的差异进行研究。研究结果表明：大多数学生关于物理学科学习的认识处于较低的感性层次上；一些学生虽然认识到物理学是研究物质世界，却不采用“寻求对物质世界的理解”这样的学习方法；不少学生将在物理学习上的成功归因于“兴趣”，许多学生只知机械学习而不知主动探求；学生学习效果差却不知反思学习方法。这给物理教育以深刻的启示。

关 键 词：理科学生 物理学科 认识 差异性 研究方法 学习方法 物理教育 

分 类 号：O4-4[理学—物理] G442[哲学宗教—心理学]