追寻人类询问自然的足迹——“化合价”系统化教学实践与思考  

作　　者：徐守兵 

机构地区：[1]金陵中学,江苏南京210005

出　　处：《化学教与学》2018年第11期7-9,28,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：江苏省中小学教学研究第十一期重点课题<基于对科学本质认识的高中化学教学实践研究>(主持人:孙夕礼)编号2015JK11-Z009

摘　　要：化合价是研究分子结构的核心概念[1]。初中阶段,可从人们对惰性气体化学稳定性的探究出发,在理解的基础上建立化合价的概念,高中阶段,可在应用化合价解决氧化还原反应等相关问题的过程中进一步加深对化合价的理解。学生在学习化合价的过程中,理解了化合物中一种元素一定数目的原子和其它元素一定数目的原子结合的原因,体会着原子在构成化合物的过程表现出的神奇的组合作用,从而充分发挥化合价对学生掌握物质结构、氧化还原反应等知识的核心作用。

关 键 词：化合价 原子结构示意图 组合 惰性气体 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]