学生“认知·养成·评价”德育系统的构建  

作　　者：刘子高[1] 高华[2] 吕帅[1] 夏斌[1] 

机构地区：[1]青岛港湾职业技术学院,山东青岛266404 [2]山东科技大学,山东青岛266590

出　　处：《教学与管理》2018年第33期74-76,共3页Teaching and Administration

基　　金：2016年度山东省高校人文社会科学研究计划项目(思想政治教育专题研究)“高职院校‘CFE德育系统’构建路径探析”(J16ZC110)的研究成果.

摘　　要：德育是学校的重要办学任务之一,本文在理论研究与实践经验的基础上进行探索,构建了“认知·养成·评价”德育系统。首先通过认知系统对入学新生进行德育水平认知,帮助学生树立榜样,形成思想道德新认知。进而制定养成系统,借鉴传统文化,内化德育,创建良好的德育环境和高素质的管理团队,综合运用多种德育平台。最后,学校与社会共建评价系统,给出合理指标,科学全面评价。通过系统的共同作用,形成学校德育体系,助力国家和社会的人才培养。

关 键 词：德育体系 认知系统 养成系统 评价系统 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]