中小学课堂合作学习低效的成因与矫正  

作　　者：樊雪君 

机构地区：[1]新乡学院教务处,河南新乡453000

出　　处：《教学与管理》2018年第33期104-106,共3页Teaching and Administration

摘　　要：合作学习概念的提出始于20世纪70年代,其是为了提高课堂教学质量,而在教学过程中运用小组学习的教学模式。目前,运用较广的合作学习概念将小组分为正式合作小组、非正式合作小组和基层合作小组三类。我国虽然很早就引进了合作学习理念,但是,由于合作学习理念与我国传统的教育观念相违背,并没有得到有效落实,至今还在实践探索阶段,没有取得预期效果。对此,我们要积极分析合作学习的发展现状,以期早日实现合作学习的全面落实。

关 键 词：教育改革 教学改革 合作学习 有效管理 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]