理解教材 感悟数学  

作　　者：何秀英 

机构地区：[1]南涧县第一中学

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2018年第11期51-53,共3页

摘　　要：宋朝著名理学家朱熹说:“观书,先须熟读,使其言皆出自于吾之口;继而精思,使其意出于吾之心;然后有所得耳。”作为数学教师,要想理解教材,首先要熟读教材,先“入”教材,然后领悟教材,再“出”教材,只有教师真正理解了教材内容的编写意图及数学本质,才能做到深入浅出地教数学,将数学知识的教育学形态转化为学生易于理解的教育形态,进而让学生学到真正的数学。

关 键 词：教材内容 数学教师 数学本质 教育形态 形态转化 数学知识 理学家 教育学 

分 类 号：O1-4[理学—数学]