农村数学教师仅具有教材上的知识就足够了吗?——国培中关于一道初中数学课题学习问题解法研讨的思考  

作　　者：李保臻[1] 关丽娟 吕雅雅 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,730070

出　　处：《中学数学杂志》2018年第12期9-12,共4页

基　　金：2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目--西北民族地区农村中小学教师专业成长支持体系研究(18YJA880039);2017年度甘肃省"十三五"教育科学规划课题--西部农村地区中小学教师在职学习状况调查研究(GS [2017]GHBZ042);2013年西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目--多元文化背景下民族地区中小学数学教师专业发展的现状及对策研究(SKQNGG13007)

摘　　要："制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子"是初中数学教材"综合与实践"领域中的一道课题学习题目,旨在考查学生综合运用数学知识解决实际问题的能力.但在一次由农村初中数学教师参加的国培研讨中发现,绝大多数教师对解决该问题的有关背景及教材之外拓展性的解法居然不甚了解.鉴于此,本研究在对该问题三种解法即近似逼近法、不等式法、极值法具体解析的基础上,提出了农村初中数学教师进行"综合与实践"教学的几点建议.

关 键 词：农村数学教师 综合与实践 课题学习 解法研讨 思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]