在高职院校实施基于云空间数字工卡的翻转课堂教学的可行性研究  

作　　者：黎湖广[1] 练斌[1] 

机构地区：[1]长沙航空职业技术学院,湖南长沙410124

出　　处：《教育观察》2018年第22期106-108,共3页

基　　金：湖南省教育科学规划课题"基于云空间数字工卡的翻转课堂教学模式在顶岗实习教学中的应用"(XJK014CZY084)

摘　　要：翻转课堂是在教育信息化背景下出现并逐步兴起的一种新颖的教学模式。该教学模式利用互联网便利的信息承载和信息交互功能,由教师上传并共享教学资源,学生下载教学资源后在课前进行自学,然后在课堂上通过探究讨论等教学互动活动完成知识的学习。近年来,翻转课堂在欧美许多学校推行并取得了强烈反响。相比国外,国内翻转课堂起步较晚,特别是在高职院校的实践应用相对谨慎,整体上还处于对翻转课堂的理论研究阶段。然而,由于高职教育兼具教育性和职业性的特性,在高职院校应用翻转课堂教学模式须进行适应性改进,并对衍生模式进行充分的可行性分析和风险识别与预防。

关 键 词：高职院校 数字工卡 翻转课堂 可行性 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]