利用“最近发展区”策略彰显“听说读写”的魅力——儿童数学语言表达能力的培养  

作　　者：史彩丽 

机构地区：[1]江苏省常州大学附属小学

出　　处：《新课程（小学）》2018年第11期166-166,共1页

摘　　要：在教学中发现儿童数学语言表达步履维艰的现象,深入剖析影响儿童数学语言的因素,通过实践,研究发现听说读写的能力影响着儿童的数学语言表达能力,利用“最近发展区”的策略,提高儿童的数学语言表达能力,提升儿童的数学思维品质。

关 键 词：数学语言 最近发展区 多样化表征 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]