小组合作学习激活农村初中物理课堂教学氛围的策略分析  

作　　者：刘建梅 

机构地区：[1]江苏省徐州市沛县龙固镇龙固中学

出　　处：《新课程（中学）》2018年第11期143-143,共1页

摘　　要：主要论述了小组合作学习激活课堂教学氛围的表现和小组合作学习实施的着力点,然后以“声现象”教学内容为例,提出三个具体实施策略:教师根据所在地区的自然特征设计出物理问题;在教师指导下学习小组共同完成课前学习准备;将课堂教学时段分为小组汇报和教师精讲环节。

关 键 词：小组合作学习 农村初中 物理教学 氛围 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]