学习“新基础教育”带来的“老树长新芽”——学习“新基础教育”的总结经验  

作　　者：崔会娟 

机构地区：[1]山东省淄博市临淄区召口中学

出　　处：《新课程（中学）》2018年第11期191-191,共1页

摘　　要：借助案例讲述了学习“新基础教育”带来的变化:(1)教学情境方面。首先从理论上阐述了情境创设的重要性和必要性:教学情境创设的目的就在于帮助学生把感官获得的信息经过自我系统顺利推送到大脑。(2)师生互动方面。通过实施“杜绝退出”技巧把“我不知道”赶出了课堂。

关 键 词：情境创设 自我系统 师生互动 杜绝退出 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]