论教师教学模式改革中的几个关键问题——以内蒙古大学教师教学模式改革与实践为例  

Some Key Issues in the Reform of Teachers' Teaching Models——A Study of the Reform and Practice of Teachers' Teaching Models in Inner Mongolia University

作　　者：景剑峰 张吉维[2] 张雨涵 

机构地区：[1]内蒙古大学教务处,内蒙古呼和浩特010021 [2]内蒙古大学,内蒙古呼和浩特010021

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2018年第11期36-42,共7页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：内蒙古教育科学研究"十三五"规划项目"科学基础与人文素养融合发展的人才培养模式研究"(NGJGH2017006);内蒙古自治区教育科学研究项目"‘双一流’背景下本科教师教学模式改革探索与实践(NGJGH2018015)

摘　　要：教师教学模式改革是构建一流本科教育的重要抓手,而发挥好这个抓手职能还要从系统论的角度考虑一些重要环节要素,诸如组建教学团队的组建、开展中班授课、小班讨论,组织合作性学习以及教师教改工作量的合理评估核算与补偿等等。教学模式改革就是要改革各个教学环节,使其能循序渐进、环环相扣,真正实现启发式、讨论式、交互式、体验式教学的方法论运用,最终培养出具有科学精神与逻辑思维相促进、批判精神与创新意识相融合的拔尖创新人才。

关 键 词：“双一流” 教师教学模式改革 中班授课 小班讨论 合作性学习 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]