基于科学精神和人文精神的初中物理课堂建构策略  

作　　者：王培岭 

机构地区：[1]山东省济南砚泉学校

出　　处：《天津教育》2018年第12期54-55,共2页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育物理课程标准》(2011年版)在课程目标中指出了物理课程的两大精神:一是科学精神,二是人文精神。课程目标指出:要保持学生探索科学的兴趣与热情,培养独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新的精神,这正是科学精神;使学生树立正确的科学观,有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感,这正是人文精神。作为物理教师,科学性和人文性既是物理授课的出发点,也是物理授课的落脚点。

关 键 词：人文精神 科学精神 物理课堂 物理课程标准 初中 课程目标 义务教育 勇于创新 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]