物理课程标准

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中考物理试题与义务教育物理课程标准一致性分析
《中学物理》2025年第8期54-59,共6页阿地力·吐尔逊 赵波 石甄 
教育部产学合作协同育人项目(项目编号:231002116101118).
本研究聚焦于课程标准对于教材编写、教学实施、学习评估及考试命题的基准作用,运用SEC一致性分析模式,构建“18×4”分析框架,对2024年新疆维吾尔自治区中考物理试题与新课标进行编码与定量一致性分析.研究结果显示,二者在内容主题与...
关键词：中考物理试题 物理课程标准 SEC模式 一致性分析 
从感知异化到适应变革:不同课程实施类型初中物理教师新课标理解与运用特征分析
《中学物理》2025年第8期2-7,共6页冯薇橦 于海波 彭佳 
2022年课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002);2022年吉林省高等教育教学改革重点课题“面向学科核心素养培养的物理师范生教学关键能力提升路径研究”(项目编号:20224BR7GI5001Z);2023年北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题(项目编号:BJZK-2023A3-20011).
新课标的出台,为教育教学指明了新的发展方向,同时也为推动教师专业成长提供了有力支撑.教师理解新课标有助于把握教学本质,更好地促进学生全面发展.对课改实验区初中物理教师进行实证调查发现:(1)初中物理教师整体新课标了解水平较高;...
关键词：义务教育物理课程标准 实施类型 特征 
做生活有心人——初中物理生活化教学实践
《天津教育》2025年第12期78-80,共3页姚菊丽 
《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)倡导“从生活走向物理,从物理走向社会”的教学理念,鼓励教师采用生活化教学策略。生活化教学模式紧扣物理与生活的紧密联系,通过创设生活场景来激发学生的学习兴趣,促进他们的经验...
关键词：教学实践 义务教育物理课程标准 初中物理 生活化教学 
跨学科视角下高中物理作业设计
《视周刊》2025年第8期133-133,共1页刘海鹄 
三明市“名师名校长培养对象”专项课题:“高中物理跨学科实践性作业设计的实践研究”(课题编号:ZXKTM-2306)的研究成果。
《普通高中物理课程标准(2017年制2020年修订)》强调,物理课程注重构建结构化课程内容,即有组织、有规律、有计划地选择、组织和呈现课程内容,注重开展跨学科主题教学活动。通过物理学科与其他学科知识整合,构建多维一体、相互融合的课...
关键词：作业设计 物理课程标准 高中物理 跨学科视角 
基于知识本质与结构化,深化计算教学——由一道计算题教学引起的思考
《中小学数学(小学版)》2025年第4期7-8,共2页雷蜜 
一、问题提出“知识的结构化”是什么?数学课程标准中并没有明确提出,这个概念的提出是在《普通高中物理课程标准(2017年版)》,其明确强调物理教材应“重视以大概念为核心,使课程内容结构化”。物理知识的结构化,即把知识要素(物理知识...
关键词：物理课程标准 计算教学 知识结构化 
基于大概念教学的“Lian课堂”实践——以“光的反射”为例
《教育》2025年第5期106-108,共3页虞开磊 
《义务教育物理课程标准(2022年版)》的颁布,重新界定了初中物理教学的课程性质、课程理念和课程目标,使现阶段初中物理教学的大概念成为一个热门的话题。为何要在教学中提出大概念?如何理解新课标下的初中物理大概念?大概念主导下的单...
关键词：义务教育物理课程标准 大概念教学 Lian课堂 光的反射 初中物理教学 课程性质 课程理念 课程目标 
从挖掘教材实验条件入手,试论一道高考题的出处与拓展
《高中数理化》2025年第4期10-12,共3页郑通和 
宁夏回族自治区教育厅2024年度美育教学课题(课题编号:MY2024008)的阶段性成果。
《中国高考评价体系》(以下简称《体系》)为高考命题人员、高考研究人员、教育考试管理人员以及广大师生指明了研究“教、学、考”的方向.2024年高考全国理综甲卷第15题将源自教材的实验,按照《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订...
关键词：高考命题 挖掘教材 实践操作能力 高考评价体系 砝码质量 高考题 普通高中物理课程标准 管理人员 
《中学物理教学参考》板块设计及栏目内容解读
《中学物理教学参考》2025年第1期F0003-F0003,共1页
前沿导航:反映科技、教育教学的前沿理论和实践。[专家视点]关注当前物理学科教学改革的重大实际问题,报道物理学科教学理论与实践研究中的最新成果,展示不同版本物理课程标准实验教科书的编写思想和特色。
关键词：物理课程标准 物理学科教学 中学物理教学 栏目内容 板块设计 专家视点 实验教科书 编写思想 
2017年版《普通高中物理课程标准》的教师理解与实施现状——基于6省(直辖市)543名高中物理教师的调查研究
《物理教师》2025年第1期2-8,29,共8页杨振东 于海波 杜欣垚 廖伯琴 
教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002);全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“乡村学校的课程适应性调查研究”(项目编号:DHA200338)阶段性研究成果.
系统了解教师对高中物理课程标准的理解与实施现状,是研判高中物理课程改革进程与成效的抓手.结合问卷调查与目的性抽样,对全国东中西部6个省(直辖市)543名高中物理教师进行调研,重点关注教师对高中物理课标的认同、学习、使用与实施情...
关键词：普通高中物理课程标准 物理教师 课程改革 调查研究 
CER论证模型为物理教学注入新活力
《留学》2024年第24期63-63,共1页潘超群 
《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出,教师应合理利用论证式教学策略,培育学生初步的科学论证能力及利用证据进行分析和推理的意识。本文以“平面镜成像”的教学为例,介绍运用CER论证模型培养学生的证据意识,促进学生学科核心素养...
关键词：学科核心素养 论证式教学 物理教学 平面镜成像 证据意识 义务教育物理课程标准 CER 科学论证能力 
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