基于大概念教学的“Lian课堂”实践——以“光的反射”为例  

作　　者：虞开磊 

机构地区：[1]上海市闵行区君莲学校

出　　处：《教育》2025年第5期106-108,共3页Education

摘　　要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》的颁布,重新界定了初中物理教学的课程性质、课程理念和课程目标,使现阶段初中物理教学的大概念成为一个热门的话题。为何要在教学中提出大概念?如何理解新课标下的初中物理大概念?大概念主导下的单元教学如何建构?这是教育工作者在实际教学中不断思考的一个问题。一、大概念和学科大概念从“双基”到“三维目标”再到如今的“学科核心素养”,中国基础教育的课程目标随着社会的发展而不断演变,所以教育者们要不断思考:面对当代社会的飞速发展,究竟该如何培养学生的思维能力?

关 键 词：义务教育物理课程标准 大概念教学 Lian课堂 光的反射 初中物理教学 课程性质 课程理念 课程目标 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]