物理学科教学

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相关机构：陕西师范大学海南师范大学华东师范大学温州市实验中学更多>>
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《中学物理教学参考》板块设计及栏目内容解读
《中学物理教学参考》2025年第1期F0003-F0003,共1页
前沿导航:反映科技、教育教学的前沿理论和实践。[专家视点]关注当前物理学科教学改革的重大实际问题,报道物理学科教学理论与实践研究中的最新成果,展示不同版本物理课程标准实验教科书的编写思想和特色。
关键词：物理课程标准 物理学科教学 中学物理教学 栏目内容 板块设计 专家视点 实验教科书 编写思想 
江苏第二师范学院基础教育名师工作站(初中物理)
《中学物理教学参考》2024年第34期F0002-F0002,共1页
一、工作站主持人简介孙龙周,中学物理高级教师,江苏省教学名师,江苏省教育家型教师培养对象,江苏省“333”高层次人才培养对象,南京市物理学科教学带头人,南京市优秀青年教师,南京市德育优秀青年教师,南京市中考命题专家库成员,南京市...
关键词：优秀青年教师 初中物理 中学物理 教学名师 物理学科教学 基础教育 高层次人才培养 南京市浦口区 
高中信息技术与物理学科教学的融合路径探究
《数理天地（高中版）》2024年第20期121-123,共3页曾伟 林璐 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题,《中学信息技术与物理学科交叉融合的校本化实践》阶段性研究成果,课题立项号GS[2022]GHB0869。
信息技术与物理学具有相互支撑、相互促进的关系,物理学为信息技术的发展提供了物理领域的基础知识,拓宽了信息技术的应用范围,信息技术也为物理学知识、原理的“物化”提供了载体,体现出物理学的实用价值.在提倡跨学科学习的教育环境...
关键词：信息技术 高中物理 跨学科融合 
让物理教学生活化
《发明与创新（下旬刊）》2024年第10期40-41,共2页魏勤 
新课程标准明确指出,物理学科教学应关注学生的生活经验,注重培养其运用物理知识解决实际问题的能力。在这样的背景下,在课堂教学中推进生活化应用成为物理教师面临的一项重要课题。对此,我进行了如下尝试。
关键词：物理学科教学 物理教师 物理知识 解决实际问题的能力 物理教学生活化 生活化应用 课堂教学中 新课程标准 
习题教学“四步曲” 优化讲评提素养——以一道斜面抛体弹跳运动问题的解答与拓展教学为例
《教学考试》2024年第34期70-73,共4页徐富锋 
习题教学是物理学科教学的重要素材资源,是加深学生对知识理解与运用的重要载体,也是评价学生的学科能力是否达标的重要工具之一。习题教学的作用不仅是为了得到答案,而是要全面提高学生的问题解决能力。因此,要有效利用习题课,改变过...
关键词：物理学科教学 学生核心素养 习题教学 理解与运用 问题解决能力 四步曲 习题课 功能与价值 
权威媒体共同聚焦 从“程特”启明系列报道看新闻人物的发掘和采写
《记者观察（中）》2024年第6期62-64,共3页杨枫 
2023年3月20日,武汉市市委机关报《长江日报》将武汉市东湖中学物理教师程启明作为“武汉群英会”专栏开栏人物,在头版大版面报道。程启明老师40年坚持手写400万字教案,教案逐年更新,配图精美、字迹工整堪比印刷书;被评为“特级教师”,...
关键词：《长江日报》 中学物理教师 民办学校 物理学科教学 东湖中学 特级教师 新闻人物 系列报道 
《中学物理教学参考》板块设计及栏目内容解读
《中学物理教学参考》2024年第16期F0003-F0003,共1页
1.版块及栏目前沿导航:专家视点、课改在线。教学时空:教法学法、教学设计、问题争鸣、校本教研、师路心语、名师导航、作业设计。课程资源:教材研究、实验研究、习题研究、教育技术、物理学史、环球教育、科学·技术·社会。考试评价:...
关键词：物理课程标准 物理学科教学 中学物理教学 栏目内容 板块设计 专家视点 实验教科书 编写思想 
《中学物理教学参考》板块设计及栏目内容解读
《中学物理教学参考》2024年第17期F0003-F0003,共1页
1.版块及栏目前沿导航:专家视点、课改在线。教学时空:教法学法、教学设计、问题争鸣、校本教研、师路心语、名师导航、作业设计。课程资源:教材研究、实验研究、习题研究、教育技术、物理学史、环球教育、科学·技术·社会。考试评价:...
关键词：物理课程标准 物理学科教学 中学物理教学 栏目内容 板块设计 专家视点 实验教科书 编写思想 
关于高中物理说课的思考
《河南教育（基教版）（上）》2024年第5期87-88,共2页王锐 
在从教过程中,每一位教师都会经历说课考验。笔者结合自身参加优质课比赛经验,从物理学科教学工作实际出发,谈谈说课的意义。一、什么是说课。说课,是介于备课与上课之间的教研活动,是教师对学科教学备课过程中教案设计的构思过程及其...
关键词：教师教学能力 备课过程 业务素养 教研活动 物理学科教学 条理化 构思过程 教案设计 
对物理概念开展情境化教学改进的策略研究——以“加速度”教学为例
《快乐巧连智》2024年第12期241-243,共3页吝晓茹 
在学科教学中如何落实发展学生的核心素养,并叠加实现“减负增效”的要求,是当前基础教育教学改革的重点和难点。针对物理概念过于抽象、学生体验不充分、学习困难多等问题,以普通高中物理课程标准中的“加速度”概念教学为例,选取与“...
关键词：情境化教学 核心素养 物理课程标准 一线教师 学习支架 物理学科教学 真实情境 减负增效 
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