关于高中物理说课的思考  

作　　者：王锐 

机构地区：[1]郑州市第四十一高级中学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第5期87-88,共2页

摘　　要：在从教过程中,每一位教师都会经历说课考验。笔者结合自身参加优质课比赛经验,从物理学科教学工作实际出发,谈谈说课的意义。一、什么是说课。说课,是介于备课与上课之间的教研活动,是教师对学科教学备课过程中教案设计的构思过程及其理论依据。说课的过程,是教师对课标和教材进一步认识、深化、理解的过程,是教师将自己的教学经验条理化并升华到理性认识的过程。说课的效果,是教师教学能力和业务素养的综合体现。

关 键 词：教师教学能力 备课过程 业务素养 教研活动 物理学科教学 条理化 构思过程 教案设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]