学校课程领导的实践样态与变革路径  

Practice Patterns of School Curriculum Leadership and Reform Approaches

作　　者：王淑芬[1] 

机构地区：[1]江苏第二师范学院,南京210013

出　　处：《教学与管理》2018年第36期7-10,共4页Teaching and Administration

基　　金：高校哲学社会科学研究2017年度基金项目“教师课程能力培育机制研究”(2017SJB0552)的阶段性成果.

摘　　要：面对日益深化的课改需求,学校能否持续深入地改进课程,是决定学校课程领导成败的关键。本研究通过案例对学校课程领导实践进行考察和分析,提出走向卓越的学校课程领导的变革路径:构建基于学生核心素养的课程体系;培育自由协作和交流的学习共同体;形成合乎内心的民主引领方式。

关 键 词：学校课程领导 实践样态 变革路径 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]