家庭教育参与大学英语学科建设的个案研究报告  

作　　者：刘玉凤[1] 陈艳玲[1] 刘利坤[1] 

机构地区：[1]黑河学院,黑龙江黑河164300

出　　处：《吉林广播电视大学学报》2019年第1期50-51,共2页Journal of Jilin Radio and TV University

基　　金：2017年黑龙江省教育科学规划备案课题"大学英语学科建设中的家庭教育参与策略研究"(课题批准号:GBC1317092);课题主持人:刘玉凤;参与人:李慧慧;常丽坤;贯丽丽;刘利坤;陈艳玲;2014年黑河学院教育科学研究项目"地方高校支持农村英语基础教育"(课题批准号:JYZ201401);课题主持人:陈艳玲;参与人:贯丽丽;刘利坤;常丽坤;刘玉凤阶段性研究成果之一

摘　　要：本文采用个案研究的方法,定性分析一对家长参与大学生英语学习所表现的不同观念和参与策略,研究结果表明:大学英语学习阶段家庭教育所采用的不同的参与策略对英语学习者成就产生一定的影响。

关 键 词：家庭教育 大学英语 地方高校 学科建设 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]