初入职的成人教育教师身份认同研究  

Research into Identity of New Teachers in Adult Education

作　　者：陈瑶[1] Chen Yao

机构地区：[1]福建广播电视大学,福建福州350013

出　　处：《福建广播电视大学学报》2018年第6期93-96,共4页Journal of Fujian Radio & TV University

摘　　要：初入职的成人教育教师是成人教育的新生力量,其身份认同不仅影响职业生涯,对成人教育质量也产生重要影响。可通过重新认识师生关系、加强与学生的交流与合作,参加入职指导、构建教师学习共同体,开展自我研究、注重教学反思,关注专业知识结构的优化、注重多种专业技能的融合等四种策略,帮助初入职的成人教育教师对自我身份进行认同。

关 键 词：初入职 成人教育教师 身份认同 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]