高中政治教学中的时政教育探究  

作　　者：左阜连 

机构地区：[1]江苏省阜宁中学

出　　处：《新课程导学（下旬刊）》2018年第12期56-56,共1页

摘　　要：在高中政治教学中,教师充分利用当前的各种时政资源,不仅可以给课堂教学注入新的元素,也会让很多具体问题的分析讲解有更多翔实的依据。一直以来,政治教学中学生之所以会存在参与程度不高、学习兴趣不浓的问题,很大的原因就是政治课程教学内容的理论性较强,要么枯燥乏味,要么抽象晦涩。欲化解这些问题,提升学生参与课堂的积极性,教师可以从充分有效利用各种时政资源的角度出发,将生活中大家都听说或者关注的时政新闻或者各类典型素材引入课堂,让学生对这些事件的剖析解读产生更加浓厚的兴趣,让政治课程变得更加丰富多元。

关 键 词：时政教育 政治教学 高中 课堂教学 政治课程 参与程度 学习兴趣 教学内容 

分 类 号：G633.202[文化科学—教育学]