PBL教学法在重症医学科规培医生教学中的应用  

作　　者：徐丹斌[1] 王志高[1] 刘琪[1] 蒋龙 王璐[1] 巴音查汗 吕新伟 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院重症医学2科,乌鲁木齐830001

出　　处：《新疆医学》2018年第11期1255-1256,共2页Xinjiang Medical Journal

基　　金：新疆维吾尔自治区自然科学基金(项目编号:2018D01C107)

摘　　要：重症医学科是研究任何损伤或疾病导致机体向死亡发展过程的特点和规律性,并根据这些特点和规律性对这些患者进行救治的学科。故患者病情危重,复杂,往往存在多学科的问题,要求重症医学科的医生,医学理论知识全面,临床思维敏捷,临床操作技能娴熟,要掌握最前沿的监测技术及抢救技术。

关 键 词：医学理论知识 PBL教学法 重症 医生 临床操作技能 病情危重 临床思维 抢救技术 

分 类 号：R320.61[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]