对国际汉字教材练习的创新与思考——以《体验汉字》教材练习为例  

作　　者：田艳[1] 刘畅 

机构地区：[1]中央民族大学国际教育学院,100081

出　　处：《汉字文化》2019年第1期95-99,共5页Sinogram Culture

摘　　要：一、引言自20世纪90年代末,国际汉语教学界陆续出版了一些为独立开设汉字课而编写的独立型国际汉字教材,如《汉字速成课本》、《体验汉字》等。不过学界的研究往往放在汉字教材的主体内容上,而忽视对练习的分析。教材练习设计体现了教材编写者的思想、观念,因此具有十分重要的分析价值。练习并不是"非主体的、辅助性"的环节(田艳、陈磊2014),练习是第二语言教材重要的组成部分,练习设计体现了教材编写者的思想、观念,练习的好坏对教材的质量和教学效果有着直接的影响。

关 键 词：教材编写者 练习设计 汉字 国际 20世纪90年代末 创新 汉语教学 语言教材 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]