综合性大学美术专业青年教师身份认同的探究  

作　　者：张磊[1] 

机构地区：[1]深圳大学美术系

出　　处：《艺术教育》2019年第2期136-137,共2页Art Education

摘　　要：我国的高等美术教育正经历着从专业技巧的培养,向提高学生综合素质的方向转变,同时教学模式也相应地从技能训练、知识灌输等,向开发学生的创造力等转变。尤其是综合性大学的美术专业,在参照美术专业院校教育体系的同时,可以继续探索适合自身的教学模式,以适应未来更多元的发展方向。文章从综合性大学教师与专业美术院校教师观念的不同、教学方向的调整以及未来需要终身学习的趋势几方面,探讨综合性大学美术教师的身份认同问题。

关 键 词：美术专业 身份认同 整合开放 终身学习 

分 类 号：J2[艺术—美术]