运用思维导图优化小学语文习作教学的实践研究  

作　　者：杨静 

机构地区：[1]江苏省宿迁市沭阳县贤官中心小学

出　　处：《新课程（小学）》2018年第12期121-121,共1页

摘　　要：小学习作教学是小学语文教学活动中的重要组成部分。许多小学生在刚接触习作时,缺乏相应的良好的写作思路,在习作的过程中也比较容易出现困难。针对小学生在习作过程中所出现的问题,通过在习作教学中运用思维导图,可以帮助学生很好地整理写作思路,优化学生的写作过程,进而提升学生的写作能力和写作水平。主要针对如何运用思维导图优化小学语文习作教学进行分析和探讨。

关 键 词：思维导图 习作教学 运用 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]